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厚黑学伤了下一代

来源:未知 作者:lulu 人气: 发布时间:2020-02-09
摘要:家庭教育不知不觉就出了大问题。 比如有的家长请教师吃饭,并且不躲避地让孩子一起来参加,在孩子面前,央求教师多对孩子照料;教师节时,有的家长给教师送礼,也不瞒着孩子,而是让孩子自己去送,并且告诉他要美妙地交给教师;针对孩子关于择校、借读的困惑

  家庭教育不知不觉就出了大问题。

比如有的家长请教师吃饭,并且不躲避地让孩子一起来参加,在孩子面前,央求教师多对孩子照料;教师节时,有的家长给教师送礼,也不瞒着孩子,而是让孩子自己去送,并且告诉他要美妙地交给教师;针对孩子关于择校、借读的困惑,有的家长也把理由给孩子摊明:现在只能这样,按照规则,你只能在附近读一个一般学校,往后必定要吃亏的……

一位网友发帖诉苦,说自己从小不沾酒,但不知道为什么,最近天天被妈妈逼着喝酒,说不喝,以后走不出去。网友是一个即将进入大学的18岁小伙子,他现在的苦恼,或许在4年之后,就可能得到答复——那些重视与客户交际、沟通的用人单位,明确地向应聘者提出你会喝酒吗?、你会唱歌跳舞吗?、牌打得怎样?之类的问题,致使一些大学生临到毕业时,进行搓麻、打牌、练酒量的强化练习,以前进求职竞争能力。

  。那时,他或许会了解母亲未雨绸缪的良苦用心。

其实,类似的父母,在今天并非个例,有一些父母甚至从孩子上小学起,就初步灌注、培养孩子的灰色技能,以便让孩子往后能习气社会。而有一些学生,在周围大人请客送礼等行为的耳濡目染中,也研讨起《厚黑学》《厚黑人物》,以便将来能在社会上吃得香,混得开。

我们不难推想,把喝酒、请客、送礼、搓麻等灰色技能放在台面上,公开地对学生进行教育、引导,并告诉他们这是行走社会江湖的生计技能,会培养出怎样的受教育者。

  。当这些受教育者走上工作岗位之后,又会怎样发挥自己通过系统练习获得的灰色技能呢?

关于教育,卢梭曾这样定义:我们的教育得自‘天资’‘人为’和‘事物’这三种来历,我们身体器官和机能的内在发育,是天资的教育;我们通过学习来促进这种发育,是人为的教育;我们由环境阅历所获得的,是事物的教育。每个人都受‘天资’‘人为’和‘事物’三位教师的经验。这三种力气若是互相抵触,便使学生遭到坏的教育,学生便不会安静舒畅;三种力气若是和谐一致,学生便可以一贯到达他的目的,他必定可以过着清闲的日子,他就是收到好的教育了。

我信赖,许多家长都能说出应该让孩子懂得诚信、懂得遵法、懂得庄重的道理,也知道拉关系,走后门摆不上台面,可是,面对情不自禁的环境,他们不会教育孩子坚持正气、敌对潜规则,而是会教育、引导孩子,学会怎样在实践环境中生计。

媒体戳穿教育有八大潜规则,会有多少家长觉得搞这样的潜规则难为情呢?反过来,真实的情况是,能走通潜规则的,便认为自己有本事、有身手,也被其他人认为有本事、有身手。潜规则已经是明规则。

一位50岁左右的教授说,他到一所大学做讲座时,有学生提问:请问教师,您是怎样一贯坚持志向、坚持热心的呢?这位学生的提问让教授大为慨叹,20岁的大学生,问50岁的人关于坚持志向的问题。

而这些大学生的志向为何让位于实践的利益追逐,这可能是全部学校教育、家庭教育与社会教育在他们身上的概括效应,我们能答复钱学森提出的世纪问题吗?不用说培养杰出人才,能否培养底子合格的公民,都值得追问。

责任编辑:lulu

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